{"id":3109,"date":"2022-09-28T15:19:38","date_gmt":"2022-09-28T15:19:38","guid":{"rendered":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/?p=3109"},"modified":"2022-09-28T15:19:39","modified_gmt":"2022-09-28T15:19:39","slug":"erasmus-job-shadowing-bilbau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/erasmus-job-shadowing-bilbau\/","title":{"rendered":"Erasmus + Job Shadowing Bilbau"},"content":{"rendered":"\n

Na \u00faltima semana, tr\u00eas docentes do Agrupamento de Escolas de Pedome participaram numa experi\u00eancia de Job Shadowing, proporcionada pelo projeto Eramus +.<\/p>\n\n\n\n

Rumaram a Bilbao, no pa\u00eds Basco, com o intuito de aprofundarem os seus conhecimentos sobre aprendizagem colaborativa e metodologia STEAM.<\/p>\n\n\n\n

Durante uma semana, a escola anfitri\u00e3 proporcionou \u00e0s visitantes experi\u00eancias nos diferentes ciclos de ensino, observa\u00e7\u00e3o do trabalho dos docentes de diversos departamentos e participa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o para novos docentes. Em cada dia n\u00e3o faltou a reflex\u00e3o prop\u00edcia \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o de ideias chave, esclarecimento de d\u00favidas  e proje\u00e7\u00e3o de aplica\u00e7\u00e3o na escola de origem. <\/p>\n\n\n\n

Constata-se uma forte aposta no desenvolvimento das Intelig\u00eancias M\u00faltiplas como forma de potenciar o que cada aluno pode fazer melhor. Desde a educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar at\u00e9 ao ensino secund\u00e1rio s\u00e3o trabalhadas as emo\u00e7\u00f5es em contexto de sala de aula, estas s\u00e3o o motor para o desenvolvimento de um clima favor\u00e1vel \u00e0 aprendizagem. Assim, de forma estruturada, s\u00e3o desenvolvidos dois projetos distintos para o pr\u00e9-escolar\/ 1.\u00ba ciclo e 2.\u00ba\/ 3.\u00ba ciclos para media\u00e7\u00e3o de conflitos entre pares onde imperam as compet\u00eancias fundamentais da media\u00e7\u00e3o:  de saber ouvir o outro e saber falar de si para encontrar solu\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m na  \u00e1rea da matem\u00e1tica \u00e9 not\u00f3ria a implementa\u00e7\u00e3o do trabalho estruturado, com recursos diversificados, momentos de aprendizagem por partilha entre pares e autoreflex\u00e3o e recurso ao jogo. No pr\u00e9-escolar come\u00e7am com uma abordagem \u00e0 matem\u00e1tica, segundo as orienta\u00e7\u00f5es de um projeto, Entusiasmat, que tem continuidade nos restantes ciclos com o MaisMat e o OnMat; desde os 3 anos at\u00e9 ao final do 1.\u00ba ciclo o  projeto de xadrez, para al\u00e9m da inicia\u00e7\u00e3o ao jogo, pretende desenvolver o pensamento computacional com recurso \u00e0 rob\u00f3tica. <\/p>\n\n\n\n

Outra \u00e1rea em que h\u00e1 um investimento forte \u00e9 no Ingl\u00eas, tamb\u00e9m com in\u00edcio na educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar. A este respeito, foi curioso perceber que quem lecionava neste n\u00edvel de ensino era uma ator\/ cantor de \u00f3pera que realizou forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para desenvolver o projeto.<\/p>\n\n\n\n

A mobilidade aconteceu no col\u00e9gio Madre de Dios, em Bilbao, onde h\u00e1 15 anos iniciaram o  projeto aut\u00f3nomo de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. Nesta escola todos os alunos est\u00e3o inclu\u00eddos em sala de aula, assim, todos os recursos  s\u00e3o alocados ao contexto de sala de aula, nomeadamente psic\u00f3logos, pedagogos, docentes espec\u00edficos, \u2026.<\/p>\n\n\n\n

O desenvolvimento do Projeto educativo \u00e9 potenciado com a presen\u00e7a de pelo menos dois docentes em sala de aula onde, na maioria dos casos, est\u00e3o presentes duas turmas. Assim, para responder adequadamente \u00e0s din\u00e2micas a\u00ed desenvolvidas, os espa\u00e7os e mobili\u00e1rios foram pensados de forma a serem vers\u00e1teis, adequados ao trabalho que est\u00e1 a ser desenvolvido, com bom isolamento ac\u00fastico, excelente exposi\u00e7\u00e3o solar, confort\u00e1veis, acolhedores e funcionais para o trabalho com equipamentos eletr\u00f3nicos. <\/p>\n\n\n\n

Depois de 5 dias de acompanhamento do hor\u00e1rio letivo \u00e9 poss\u00edvel afirmar que os cerca de 700 Km que nos separam est\u00e3o agora mais curtos. Para Pedome, trazemos expectativas e pr\u00e1ticas que esperamos concretizar para darmos continuidade ao nosso principal objetivo, proporcionar aos nossos alunos educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de elevada qualidade, com igualdade de oportunidades para todos, com alunos proativos na constru\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio saber e que desenvolvam compet\u00eancias que lhes permitam enfrentar os desafios futuros. Fica um especial agradecimento \u00e0 equipa educativa da escola de acolhimento, pela total abertura, simpatia e disponibilidade em partilhar connosco o seu projeto educativo.<\/p>\n\n\n\n

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