{"id":6680,"date":"2026-05-26T09:43:28","date_gmt":"2026-05-26T09:43:28","guid":{"rendered":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/?p=6680"},"modified":"2026-05-26T09:43:29","modified_gmt":"2026-05-26T09:43:29","slug":"eco-leaders-em-aydin-docentes-do-aeta-reforcam-compromisso-com-a-sustentabilidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/eco-leaders-em-aydin-docentes-do-aeta-reforcam-compromisso-com-a-sustentabilidade\/","title":{"rendered":"Eco-Leaders em Ayd\u0131n: docentes do AETA refor\u00e7am compromisso com a sustentabilidade"},"content":{"rendered":"\n

Entre os dias 19 e 22 de maio de 2026, realizou-se em Ayd\u0131n, na Turquia, a \u00faltima atividade LTTA do projeto Eco-Leaders: Empowering Teachers for a Sustainable Future, no \u00e2mbito do programa Erasmus. O encontro decorreu no Ayd\u0131n Ticaret Borsas\u0131 Bilim ve Sanat Merkezi e reuniu os anfitri\u00f5es turcos, bem como parceiros da Est\u00f3nia e da Finl\u00e2ndia. O AETA esteve representado por tr\u00eas docentes, que participaram ativamente nas sess\u00f5es de trabalho, forma\u00e7\u00e3o e partilha de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas ligadas \u00e0 sustentabilidade e \u00e0 ecolingu\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

Durante a primeira sess\u00e3o, os parceiros foram acolhidos e participaram em momentos de planeamento colaborativo, com especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0 revis\u00e3o dos principais resultados do projeto, incluindo o log\u00f3tipo e poster, o website e redes sociais, o Green Digital Teaching Toolkit, o Eco-Critical Leadership Guide, o Ecolinguistic Resource Pack, os workshops de desenvolvimento profissional e o plano de a\u00e7\u00e3o verde, digital e ecolingu\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo da forma\u00e7\u00e3o, os participantes aprofundaram o conceito de ecolingu\u00edstica e o seu papel na educa\u00e7\u00e3o, explorando de que forma a linguagem reflete a nossa rela\u00e7\u00e3o com o ambiente e como pode contribuir para pr\u00e1ticas mais sustent\u00e1veis. Foram dinamizadas atividades pr\u00e1ticas de an\u00e1lise da linguagem do quotidiano, permitindo identificar padr\u00f5es lingu\u00edsticos problem\u00e1ticos e propor alternativas que promovam maior respeito pela natureza.<\/p>\n\n\n\n

Outro momento de destaque foi o trabalho em torno do storytelling ecol\u00f3gico, no qual os participantes refletiram sobre o poder das hist\u00f3rias para desenvolver a consci\u00eancia ambiental. Os professores criaram eco-hist\u00f3rias e reformularam narrativas tradicionais a partir de uma perspetiva ecolingu\u00edstica, discutindo posteriormente formas de aplicar estas estrat\u00e9gias em contexto de sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o incluiu ainda sess\u00f5es sobre pensamento cr\u00edtico e uso da linguagem, com an\u00e1lise de textos ambientais, an\u00fancios, discursos e mensagens medi\u00e1ticas, procurando compreender como determinadas escolhas lingu\u00edsticas podem apoiar ou enfraquecer valores ecol\u00f3gicos. No \u00faltimo dia, os parceiros trabalharam no desenvolvimento de Planos de A\u00e7\u00e3o Ecolingu\u00edsticos para as Escolas, bem como na integra\u00e7\u00e3o da ecolingu\u00edstica nos curr\u00edculos escolares e na cria\u00e7\u00e3o de recursos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

Para al\u00e9m das sess\u00f5es de trabalho, o programa integrou momentos culturais, incluindo uma visita a Ku\u015fadas\u0131, contribuindo para o refor\u00e7o da coopera\u00e7\u00e3o internacional entre os parceiros. A atividade terminou com uma sess\u00e3o de reflex\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o, seguida da cerim\u00f3nia de entrega de certificados e despedida.<\/p>\n\n\n\n

Esta \u00faltima LTTA representou uma etapa fundamental para consolidar os resultados do projeto Eco-Leaders, refor\u00e7ando o compromisso dos parceiros com uma educa\u00e7\u00e3o mais sustent\u00e1vel, cr\u00edtica e consciente do papel da linguagem na constru\u00e7\u00e3o de futuros mais ecol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

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