{"id":7145,"date":"2026-09-24T21:56:32","date_gmt":"2026-09-24T21:56:32","guid":{"rendered":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/?p=7145"},"modified":"2026-09-24T21:56:33","modified_gmt":"2026-09-24T21:56:33","slug":"desconstruir-estereotipos-e-inspirar-futuros-aeta-na-mobilidade-erasmus-she-stems-the-future","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/desconstruir-estereotipos-e-inspirar-futuros-aeta-na-mobilidade-erasmus-she-stems-the-future\/","title":{"rendered":"Desconstruir Estere\u00f3tipos e Inspirar Futuros: AETA na Mobilidade Erasmus+ “She STEMs the Future”"},"content":{"rendered":"\n

Entre os dias 22 e 24 de setembro de 2026, tr\u00eas docentes do nosso Agrupamento \u2014 representando as \u00e1reas disciplinares de Ci\u00eancias, Matem\u00e1tica e Ingl\u00eas \u2014 participaram na reuni\u00e3o e a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o internacional do projeto Erasmus+ “She STEMs the Future” (KA210-SCH), realizada nas instala\u00e7\u00f5es do CoLab, na Atlantic Technological University (ATU) em Letterkenny, na Irlanda.<\/p>\n\n\n\n

A iniciativa reuniu docentes e equipas educativas de quatro pa\u00edses parceiros \u2014 Portugal, Irlanda, Alemanha e Turquia \u2014 com um objetivo central: desenvolver estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas e curriculares que promovam a inclus\u00e3o e o interesse das alunas pelas \u00e1reas de Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica (STEM).<\/p>\n\n\n\n

A agenda de trabalhos arrancou com uma an\u00e1lise comparativa dos desafios enfrentados por cada pa\u00eds no que diz respeito \u00e0s disparidades de g\u00e9nero no ensino das STEM. A delega\u00e7\u00e3o portuguesa apresentou dados estat\u00edsticos e concetuais sobre a realidade nacional, evidenciando que, apesar de Portugal apresentar paridade no acesso ao ensino superior, persiste uma marcante segrega\u00e7\u00e3o nas op\u00e7\u00f5es de carreira em engenharia, constru\u00e7\u00e3o e tecnologias da informa\u00e7\u00e3o..<\/p>\n\n\n\n

Foram igualmente debatidos fatores como a falta de modelos femininos nos manuais escolares e a ansiedade matem\u00e1tica no p\u00fablico feminino, destacando-se a import\u00e2ncia do papel da escola e da orienta\u00e7\u00e3o vocacional na desconstru\u00e7\u00e3o de estere\u00f3tipos.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo dos tr\u00eas dias de forma\u00e7\u00e3o intensiva, que inclu\u00edram a frequ\u00eancia e o trabalho pr\u00e1tico di\u00e1rio na STEAM Room<\/em>, os docentes participaram em workshops<\/em> e sess\u00f5es de trabalho colaborativo focados em: Planos de Aula Inclusivos (Gender-Inclusive Lesson Plans<\/em>): Cria\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias de aprendizagem estruturadas para salvaguardar a participa\u00e7\u00e3o ativa das raparigas em tarefas pr\u00e1ticas, programa\u00e7\u00e3o, rob\u00f3tica e testes laboratoriais; Integra\u00e7\u00e3o de Modelos Femininos no Curr\u00edculo (Female Role Models<\/em>): Desenho de estrat\u00e9gias para conectar as alunas (12\u201315 anos) a profissionais femininas a trabalhar no terreno (como engenheiras civis, especialistas em BIM, gestoras de projetos e peritas em sustentabilidade); Resolu\u00e7\u00e3o Pr\u00e1tica de Problemas Reais: Experimenta\u00e7\u00e3o de simula\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de casos de estudo ambientais e de design sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

Inspirados pelas boas pr\u00e1ticas partilhadas e pelas metodologias desenvolvidas na Irlanda, os nossos professores regressam com uma vis\u00e3o enriquecida e com planos de a\u00e7\u00e3o concretos para aplicar na nossa comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 ao pr\u00f3ximo encontro internacional, o Agrupamento dar\u00e1 continuidade \u00e0s din\u00e2micas de promo\u00e7\u00e3o das \u00e1reas STEAM junto das alunas, com recurso \u00e0 colabora\u00e7\u00e3o de empresas locais e \u00e0 dinamiza\u00e7\u00e3o de sess\u00f5es com mentoras e modelos femininos do setor tecnol\u00f3gico e industrial. Estas a\u00e7\u00f5es visam criar experi\u00eancias pr\u00e1ticas e inspiradoras antes da pr\u00f3xima mobilidade do projeto, que decorrer\u00e1 na 1.\u00aa semana de mar\u00e7o de 2027, na escola parceira da Turquia.<\/p>\n\n\n\n

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