{"id":7203,"date":"2026-10-16T09:54:03","date_gmt":"2026-10-16T09:54:03","guid":{"rendered":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/?p=7203"},"modified":"2026-10-16T09:55:56","modified_gmt":"2026-10-16T09:55:56","slug":"claudia-nobrega-investigadora-em-imunologia-mostra-as-alunas-do-aeta-que-a-ciencia-se-faz-de-curiosidade-e-resiliencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aeterrasave.net\/erasmus\/claudia-nobrega-investigadora-em-imunologia-mostra-as-alunas-do-aeta-que-a-ciencia-se-faz-de-curiosidade-e-resiliencia\/","title":{"rendered":"Cl\u00e1udia N\u00f3brega, investigadora em imunologia, mostra \u00e0s alunas do AETA que a ci\u00eancia se faz de curiosidade e resili\u00eancia."},"content":{"rendered":"\n

O audit\u00f3rio do AETA voltou a acolher, no passado dia 14 de outubro, uma sess\u00e3o de mentoria do projeto europeu Erasmus+ \u201cShe STEMs The Future\u201d, a terceira desta iniciativa e a primeira do novo ano letivo. Desta vez, a convidada esteve presente no audit\u00f3rio, perante uma plateia de alunos do 7.\u00ba, 8.\u00ba e 9.\u00ba anos. A sess\u00e3o decorreu em l\u00edngua inglesa e foi aberta \u00e0s escolas parceiras da Turquia e da Alemanha, bem como aos parceiros da Irlanda, que tiveram a oportunidade de a acompanhar online.<\/p>\n\n\n\n

A convidada desta edi\u00e7\u00e3o foi a Dr.\u00aa Cl\u00e1udia N\u00f3brega, investigadora na \u00e1rea das doen\u00e7as infeciosas e autoimunes. O seu trabalho centra-se no estudo das respostas do sistema imunit\u00e1rio ao v\u00edrus Epstein-Barr e na forma como estas se alteram na Esclerose M\u00faltipla, procurando compreender os mecanismos que ligam esta infe\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento e \u00e0 progress\u00e3o da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo da sua interven\u00e7\u00e3o, a mentora partilhou um percurso que est\u00e1 longe de ter sido uma linha reta. Hoje \u00e9 licenciada em Bioqu\u00edmica e doutorada em Imunologia, ao fim de dez anos de forma\u00e7\u00e3o, e descobriu que afinal sabe fazer as perguntas certas e que usa a criatividade todos os dias para desenhar experi\u00eancias no laborat\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n

A mensagem deixada \u00e0s jovens foi clara: mais do que os livros, a investiga\u00e7\u00e3o exige muita curiosidade, esp\u00edrito cr\u00edtico, paci\u00eancia e resili\u00eancia. \u00c9 preciso, por exemplo, repetir uma experi\u00eancia que n\u00e3o resulta \u00e0 primeira (nem \u00e0 segunda, nem \u00e0 terceira), ou lidar com a espera e, por vezes, com a recusa de um financiamento essencial para a equipa. Em troca, a ci\u00eancia oferece aquilo que a convidada mais valoriza na sua profiss\u00e3o: a emo\u00e7\u00e3o de uma nova descoberta.<\/p>\n\n\n\n

Na parte final do encontro, as alunas e os alunos aproveitaram o espa\u00e7o de debate para colocar quest\u00f5es \u00e0 oradora, mostrando interesse pelo dia a dia de uma investigadora e pelas oportunidades que as \u00e1reas STEM oferecem.<\/p>\n\n\n\n

Com esta sess\u00e3o, o projeto \u201cShe STEMs The Future\u201d arranca o novo ano letivo com o mesmo prop\u00f3sito: desconstruir estere\u00f3tipos e dar a conhecer \u00e0s nossas estudantes mulheres que fazem ci\u00eancia, tecnologia, engenharia e matem\u00e1tica, para que tamb\u00e9m elas se imaginem a construir o futuro nestas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

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