Potencialidades da articulação das metodologias flipped classroom, peer instruction e case based learning na aprendizagem das doenças cardiovasculares
A opção pela abordagem da temática “Doenças cardiovasculares” sustentada na apreciação de casos clínicos emergiu da solicitação dos/as alunos/as de 9ºano, das turmas B, C, D e E, na esteira de uma outra aula de ciências naturais, realizada em moldes similares, e da visita de estudo que efetuaram à Universidade do Minho. Nesse último contexto […]
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