O Agrupamento de Escolas de Pedome, representado por duas técnicas do GAAF e duas docentes (coordenadora da EMAEI e Diretora de Turma), participaram no curso de formação ERASMUS+ KA1 “Effective Communication Strategies for Supportive Parent-Teacher Relationship”, com a duração de 30h, entre os dias 25 e 30 de julho de 2022, em Amesterdão – Países Baixos.
Tendo a escola o intuito de promover o desenvolvimento integral dos alunos, não pode desenvolver a sua atuação sem se considerar enquanto comunidade educativa, integrando, assim, os pais e as famílias como parte integrante e fundamental deste processo. Daí a importância da frequência desta formação, em que explorou a importância da comunicação, não só com os estudantes, mas principalmente com os pais, dotando as participantes de estratégias e metodologias para uma comunicação mais efetiva e potenciadora do envolvimento dos mesmos no processo de aprendizagem dos alunos e no seu percurso educativo. Algumas destas estratégias estão relacionadas com a psicologia positiva, mencionando apenas a título de exemplo, o feedback sandwish.
Não podem deixar de ser mencionadas as estratégias de aprendizagem ativa e participativa dos alunos, também exploradas na formação,por exemplo, o método Bloom, Eboking, Story Jumper, Estúdio Stop Motion, como forma de levar até aos pais o trabalho desenvolvido em contexto de sala de aula. Falamos ainda, e como não podia deixar de ser, da importância de trabalhar a inteligência emocional, utilizando a teoria dos “Seis Chapéus do Pensamento”; e a Pirâmide de Maslow, mais concretamente a sua aplicabilidade para criar um ambiente educativo de segurança e proteção, não só no contexto escolar como familiar.
Durante esta semana de formação, os diversos conteúdos foram trabalhados de forma prática, através da troca de ideias entre todos os participantes, dinâmicas de grupo, role-plays, trabalho de grupo e respetiva partilha, e a construção de ferramentas de trabalho como forma de motivar os alunos e mostrar aos pais o trabalho desenvolvido com seus alunos, aproximando-as da escola.
Estas ferramentas práticas e estratégias irão melhorar o nosso trabalho com os alunos (dentro e fora da sala de aula) mas também com os pais.
