As educadoras de infância Susana Marques e Paula Silva, participaram, de 16 a 20 de fevereiro, numa mobilidade no âmbito do Programa Erasmus+ em Múrcia, Espanha. A experiência esteve relacionada com o tema da Inclusão, na modalidade de Job Shadowing. Ao longo de cinco dias acompanharam as rotinas educativas no “Colegio Salzillo – Bilingual School”, que se encontra a desenvolver atividades comemorativas dos seus 50 anos no contributo na formação de crianças e jovens. A metodologia que orienta esta estrutura educativa baseia-se nos “Thinking Habits”, que procuram estimular as crianças nos seus hábitos de observação e interpretação da realidade, através de práticas diárias de reflexão, comunicação e criatividade na resolução de problemas; e está assente no Guia VESS (Vida, Equilíbrio, Sentido e Sabedoria).
As observações/ interações ocorreram sobretudo no Departamento de Orientação e no Departamento de Estimulação Precoce, constituídos por terapeutas educacionais, psicólogo, terapeutas da fala, fisioterapeuta e auxiliares técnicos educativos. Estes profissionais preparam materiais pedagógicos e prestam apoios a crianças com diferentes tipos de dificuldades (emocionais, comportamentais, cognitivas, comunicativas, de aprendizagem, atenção ou memória) para que desenvolvam habilidades específicas, muitas vezes em antecipação ao trabalho que está a ser realizado na turma e no sentido da obtenção de experiências de sucesso. Os elementos destas equipas trabalham igualmente em constante articulação com os professores/ educadores titulares, como facilitadores no reconhecimento das dificuldades das crianças e na definição de estratégias de intervenção.
Esta mobilidade revestiu-se de grande importância porque permitiu compreender a influência que uma intervenção atempada e sistemática (no desenvolvimento das crianças até ao limite das suas capacidades) pode ter no funcionamento de toda uma escola. Através da redução das barreiras à aprendizagem que resultam da interação da criança com o ambiente, conseguimos obter um ambiente escolar mais participativo, securizante e harmonioso.
