Na última semana, três docentes do Agrupamento de Escolas de Pedome participaram numa experiência de Job Shadowing, proporcionada pelo projeto Eramus +.
Rumaram a Bilbao, no país Basco, com o intuito de aprofundarem os seus conhecimentos sobre aprendizagem colaborativa e metodologia STEAM.
Durante uma semana, a escola anfitriã proporcionou às visitantes experiências nos diferentes ciclos de ensino, observação do trabalho dos docentes de diversos departamentos e participação na formação para novos docentes. Em cada dia não faltou a reflexão propícia à organização de ideias chave, esclarecimento de dúvidas e projeção de aplicação na escola de origem.
Constata-se uma forte aposta no desenvolvimento das Inteligências Múltiplas como forma de potenciar o que cada aluno pode fazer melhor. Desde a educação pré-escolar até ao ensino secundário são trabalhadas as emoções em contexto de sala de aula, estas são o motor para o desenvolvimento de um clima favorável à aprendizagem. Assim, de forma estruturada, são desenvolvidos dois projetos distintos para o pré-escolar/ 1.º ciclo e 2.º/ 3.º ciclos para mediação de conflitos entre pares onde imperam as competências fundamentais da mediação: de saber ouvir o outro e saber falar de si para encontrar soluções.
Também na área da matemática é notória a implementação do trabalho estruturado, com recursos diversificados, momentos de aprendizagem por partilha entre pares e autoreflexão e recurso ao jogo. No pré-escolar começam com uma abordagem à matemática, segundo as orientações de um projeto, Entusiasmat, que tem continuidade nos restantes ciclos com o MaisMat e o OnMat; desde os 3 anos até ao final do 1.º ciclo o projeto de xadrez, para além da iniciação ao jogo, pretende desenvolver o pensamento computacional com recurso à robótica.
Outra área em que há um investimento forte é no Inglês, também com início na educação pré-escolar. A este respeito, foi curioso perceber que quem lecionava neste nível de ensino era uma ator/ cantor de ópera que realizou formação específica para desenvolver o projeto.
A mobilidade aconteceu no colégio Madre de Dios, em Bilbao, onde há 15 anos iniciaram o projeto autónomo de inovação pedagógica. Nesta escola todos os alunos estão incluídos em sala de aula, assim, todos os recursos são alocados ao contexto de sala de aula, nomeadamente psicólogos, pedagogos, docentes específicos, ….
O desenvolvimento do Projeto educativo é potenciado com a presença de pelo menos dois docentes em sala de aula onde, na maioria dos casos, estão presentes duas turmas. Assim, para responder adequadamente às dinâmicas aí desenvolvidas, os espaços e mobiliários foram pensados de forma a serem versáteis, adequados ao trabalho que está a ser desenvolvido, com bom isolamento acústico, excelente exposição solar, confortáveis, acolhedores e funcionais para o trabalho com equipamentos eletrónicos.
Depois de 5 dias de acompanhamento do horário letivo é possível afirmar que os cerca de 700 Km que nos separam estão agora mais curtos. Para Pedome, trazemos expectativas e práticas que esperamos concretizar para darmos continuidade ao nosso principal objetivo, proporcionar aos nossos alunos educação pública de elevada qualidade, com igualdade de oportunidades para todos, com alunos proativos na construção do seu próprio saber e que desenvolvam competências que lhes permitam enfrentar os desafios futuros. Fica um especial agradecimento à equipa educativa da escola de acolhimento, pela total abertura, simpatia e disponibilidade em partilhar connosco o seu projeto educativo.
