Partindo da premissa de que os pais dos nossos alunos são uma peça fundamental no processo educativo dos seus educandos, a Escola Básica de Pedome, enquanto escola inclusiva, tem vindo a desenvolver um conjunto de atividades, integradas no Projeto Included, que contam com a participação ativa dos mesmos.
Assim, foi realizada, com uma turma de oitavo ano de escolaridade, uma Tertúlia Literária Dialógica (TLD) e um Grupo interativo (GI).
A TLD, realizada entre pais e filhos desta turma, teve como intuito promover a partilha, cooperação, solidariedade, a confiança e a proximidade através de um processo dialógico de leitura; O GI foi realizado com a colaboração de adultos voluntários, neste caso pais dessa mesma turma e assistentes operacionais da escola, cujo papel foi mediar e promover interações para que cada grupo se envolvesse de forma cooperativa, justa e inclusiva na atividade.
Estas atividades tiveram impacto significativo nos alunos e pais envolvidos, sendo para repetir e alargar a mais participante.
Porque, cada vez mais, aprender depende de interações…
